Noul an școlar va aduce o serie de schimbări în educație, iar unele dintre ele vor fi resimțite din plin în cancelarii și în clase, mai ales în școlile din mediul rural și cele cu mulți profesori suplinitori. Am stat de vorbă cu directorul unei școli dintr-o localitate mică pentru a vedea ce înseamnă, practic, schimbările aduse de guvern pentru reducerea cheltuielilor din educație.
Ciprian Ittu, profesor de matematică și TIC, este director al Școlii Gimnaziale Nr. 1 din Poiana Mărului, județul Brașov. Noul an școlar aduce, în școli ca a lui, mai multe ore pentru profesori tutulari, salarii instabile pentru o parte dintre dascăli, lipsă de profesori la unele materii și o situație inedită – ore de muzică și desen predate de titulari din alte specializări. Efectele imediate ar putea fi oboseala profesorilor, riscul ca elevii să piardă materii importante și fragilitatea unei școli care ar trebui să ofere stabilitate și predictibilitate atât copiilor, cât și profesorilor. Un aspect pozitiv este introducerea orelor remediale, de ajutor mai ales elevilor cu lacune sau celor care nu reușesc să aprofundeze materia.
Norma didactică a crescut: ce înseamnă pentru profesori și elevi
Pentru profesori, cea mai mare provocare o reprezintă creșterea normei didactice la 20 de ore pe săptămână. Norma aceasta reprezintă numărul minim de ore predate pentru plata unui salariu întreg. Dacă până acum norma era de 18 ore, începând cu acest an aceasta a crescut la 20. La prima vedere, două ore în plus pot părea puțin, dar impactul este uriaș.
„În școlile mici sau în mediul rural, unde numărul de elevi a scăzut sau clasele au fost comasate, nu mai sunt suficiente ore pentru toți profesorii titulari. În aceste cazuri, procedura prevede ca inspectoratele școlare să organizeze ședințe speciale de repartizare, pentru ca fiecare cadru didactic să-și poată completa norma în alte unități. Realitatea este că, uneori, completarea înseamnă drumuri lungi sau ore în mai multe școli, ceea ce complică programul. Dacă norma nu poate fi completată, profesorul rămâne cu salariul redus proporțional”, explică Ciprian Ittu.
Pentru elevi, consecința este instabilitatea: profesori care vin și pleacă, ore acoperite cu greu, fluctuație mare de dascăli la unele discipline. „Ca director, văd acest an ca pe unul de echilibru fragil”, spune profesorul Ittu. „E nevoie de solidaritate între colegi și sprijin real de la autorități, ca școala să rămână un spațiu de siguranță pentru copii”.
Plata cu ora scade, iar profesorii ezită să mai accepte suplimentări
În trecut, profesorii acceptau să acopere ore suplimentare prin „plata cu ora”. Un mecanism care aducea un venit în plus și ajuta școala să acopere materiile. Anul acesta, însă, valoarea plății cu ora a scăzut considerabil, iar mulți profesori au refuzat să mai ia suplimentări. Aceasta este o problemă reală: orele rămân descoperite, iar copiii riscă să nu mai aibă profesori pentru toate materiile. În plus, în cancelarie se simte o presiune crescută – dascălii au mai multe ore, dar cu mai puțină predictibilitate financiară.
Profesorul de matematică predă muzică, iar profesoara de religie face desen
Poate cea mai șocantă schimbare vizibilă la nivel de școală este modul în care au fost acoperite materiile unde existau suplinitori. La Poiana Mărului, în lipsă de profesori de muzică și desen, orele au fost repartizate cadrelor didactice titulare. Rezultatul: profesorul de matematică predă două ore de muzică, iar profesoara de religie susține orele de desen.
Această situație scoate la lumină fragilitatea sistemului. Școlile nu găsesc specialiști și, în locul lor, titularii sunt redistribuiți la discipline în care nu au calificare. Pentru elevi, asta înseamnă că muzica sau desenul – materii care le dezvoltă creativitatea – ajung să fie predate formal, fără profunzimea și pasiunea pe care doar un profesor specializat le-ar putea aduce.
