Oana Moraru

Foarte, foarte ciudat în evoluția umanității este felul în care s-au dezvoltat, pe de o parte, inteligența, pe de alta, conștiința. Inteligența a crescut enorm: am învățat să controlăm exteriorul, să producem mai mult decât

Adevărata traumă emoțională la copii se petrece când părintele și-a pierdut puterea de lider. Când copilul simte că el însuși este prea mult pentru părinții lui, prea greu de gestionat. Trauma începe unde părintele cicălește

Știți clasele acelea P-IV de „mare ambiție”, de la școlile cu „doamne” care „fac performanță”, mănâncă gazete matematice și culegeri pe pâine sau dau dictări de la clasa Pregătitoare? Clasele acelea unde părinții își înghesuie

Înainte de a fi responsabil de conținutul disciplinei, de acuratețea lui, de planificarea lui, de transmiterea și exersarea lui, de aprofundarea și transferul cunoștințelor, un profesor este RESPONSABIL de ENERGIA pe care o proiectează ca

Aveți dreptate! Nu am voie să generalizez când spun că învățământul românesc e slab. Sunt și profesori excelenți în sistem. E și un mic curent acum bun: din ce în ce mai mulți interesați să

Dacă e să ne reformăm vreodată școala, înainte de a scrie legi, curricule, programe, va trebui să punem toți câteva rădăcini noi în convingerile noastre. O să le scriu mai mult din perspectivă negativă (deși

Acum 3 decenii, parentingul se făcea încă de pe modul „supraviețuire”, în principal. Părinții buni aveau de pus un acoperiș deasupra capului copiilor lor, mâncare pe masă, haine și o școală pentru o slujbă de

Copilul tău va trebui să își găsească drumul într-o lume absolut de neprevizionat încă. Nu există acum un algoritm sigur de traseu școlar care să îl pregătească pentru o piață a muncii supertehnologizată, pentru meserii

În educație acum, toți copiii stau aceeași cantitate de timp cu ”fundul în bancă” – 12 ani + 3-5 ani facultatea. TIMPUL de ședere e INVARIABIL. Singura VARIABILĂ e PERFORMANȚA: unii sunt de 10, alții

Unul din motivele pentru care gândirea logico-matematică nu se mai dezvoltă suficient la copiii noștri și avem din ce în ce mai mulți elevi cu dificultăți reale la gimnaziu sau note mici la Capacitate pe

”Dacă simți că în ultima vreme nu te mai ascultă deloc, Dacă simți că trebuie să țipi, să-l pedepsești, să-l ameninți, să-l smucești, să-l mituiești, să-l cicălești… Înseamnă că în tine se dă o luptă

A valida și a iubi un copil nu sunt echivalente cu a-l fragiliza emoțional. Declarațiile obsesive de iubire, aprecierile nediscriminatorii, lipsa feed-back-ului negativ, când e natural și obiectiv să-l dăm, recompensele materiale, intervențiile invazive în

Suntem singura țară din Europa în care: – Profesorii de gimnaziu și liceu (11-15/elev) nu se întâlnesc în ședințe comune să discute despre copii, să își sincronizeze modul de testare, ritmurile de testare, volumul predării;

Un lucru pe care e musai să-l înțeleagă părinții copilului sub 12 ani e acesta: copiii își verifică în oglinda reacțiilor tale emoționale validitatea cuvintelor, a sentimentelor sau a acțiunilor lor. L-ați văzut pe ăla

În fiecare propoziție spusă de fiecare dintre noi există o muzică, o vibrație, un ton emoțional perceptibil dincolo de cuvinte. Copiii aud cel mai bine și mai întâi de toate „muzica” din spatele semanticii. Martoră

Profilul cel mai răspândit de elev român „cu potențial” de creștere excelentă arată cam așa: copil receptiv, cu atenție bună, dar oscilantă pe sarcini repetitive, interesat de nou și flexibil în trecerea de la o

Despre lucrurile bune și frumoase care se întâmplă în sistemul nostru de educație am povestit mereu la conferințele mele prin țară, părinților și sutelor de profesori care vin la formări. Am povestit în interviuri și

Toți copiii – indiferent de vârstă, de nivel cognitiv, performanță academică – au nevoie de momente de triumf zilnic la școală, create expres de profesori! Principiul de bază pentru orice cadru didactic ar trebui să

1.Cam 60% din ce testăm nu măsoară ce ne interesează cu adevărat la un copil de 13-14 ani: cât înțelege un text, ce deducții face pe marginea lui, cum corelează idei de acolo cu propria

Una dintre cele mai nedrepte experiențe ale vieții de elev în România este situația aceea de explozie nervoasă în buclă a profului de la clasă. Vărsarea aia de nervi care se aprinde ca un chibrit

Copilul agitat, copilul neatent, care nu stă pe sarcină până la finalizarea ei, care se „ecranează” la scurt timp după începerea activității organizate, copilul care „deranjează” , care „nu ascultă”, care se „fâțâie” mult, care

„Cum să îmi salvez copilul de aberaţiile şcolii de astăzi? Ce să fac, dacă în şedinţele cu părinţii, atunci când pun problema libertăţii lor de alegere şi a motivaţiei interioare, toţi ceilalţi se uită la